Matériel

Pour plus de renseignements sur le matériel spécialisé pouvant faciliter la vie quotidienne, n'hésitez pas à venir rencontrer les rééducateurs:

- Aides aux déplacements: l'instructeur en Locomotion
- Aides optiques, matériel pour faciliter la lecture: l'orthoptiste
- Autres aides de vie quotidienne et aménagement de l'espace: l'ergothérapeute et l'AVJiste

Ces professionnels peuvent, au besoin, se déplacer à domicile.




Matériel n°1 : La machine à lire
           

POUR QUOI?
La machine à lire permet d'entendre la lecture de n'importe quel document dactylographié (journal, magazine, leçon, exercice...).

POUR QUI?
Pour les personnes de pouvant accéder à la lecture, quelle qu'en soit la raison.
Ses touches sont lumineuses, larges et épaisses, peu nombreuses : le repérage est donc facilité. L'appareil est vocalisé, l'accès aux différentes fonctions est donc très aisé.
Utilisation facile pour les jeunes malvoyants ou non-voyants, mais aussi pour les jeunes ayant un handicap moteur.



Matériel n°2 : Le dictaphone


POUR QUOI?
Ce dictaphone non numérique, simple d'utilisation, permet d'enregistrer sa voix ou les bruits environnants.
Les enseignants peuvent y mettre un exercice, une leçon, une poésie, qui peut être réécoutée à la maison. Mais aussi tout simplement pour le plaisir de s'enregistrer et de s'entendre, ou de jouer avec les bruits.

POUR QUI?
Pour toute personne qui souhaite un appareil premier prix et simple d'utilisation. Ce dictaphone peut être un outil d'aide aux apprentissage pour les enfants qui n'ont pas acquis la lecture et l'écriture puisqu'il donne la possibilité de rendre des devoirs faits à la maison.
Les 3 boutons rendent le repérage simple et l'utilisation facile. Sur la photo, ils ont été adaptés (légèrement grossis par des pastilles en relief). Ce dictaphone n'est pas vocalisé, il ne se raccorde pas à un ordinateur. L'effacement des fichiers doit être assuré par une personne qui voit.

Outil N° 3 : la méthode de braille (pour les parents)

Une méthode pour lire le braille avec ses yeux

Cette méthode créée par M. Eric Obyn, professeur de braille au centre FORJA (centre de formation professionnelle pour déficients visuels), s’adresse exclusivement aux voyants : parents d’enfants malvoyants, professionnels du handicap visuel, bénévoles, toute personne désireuse de découvrir le système de Louis Braille. Cette méthode, éditée en mai 2008, tient compte de la nouvelle codification braille. Son volume unique est présenté sur papier braille embossé, ce qui permet à un malvoyant de partager cet apprentissage avec l’apprenti-brailliste. 

 

 

 

 

 

Outil N° 4 : La loupe à main

 

En orthoptie :

QUOI ?

Une loupe est une aide de lecture portative, pour un usage ponctuel.
C’est un instrument d'optique subjectif constitué d'une lentille convexe qui permet d'obtenir d'un objet une image agrandie.

Il existe plusieurs types de loupes : des loupes éclairantes ou non éclairantes, des loupes à support pour écriture, des loupes à support frontal et des loupes à poser.


POUR QUI?

Pour toute personne qui a des difficultés à percevoir les détails fins et les petits caractères.
La loupe nécessite une distance de lecture, un apprentissage et de bonnes conditions d’utilisation.
C’est une aide efficace qui permet de lire une lettre, un journal, une date de péremption, un plan de métro, un prix dans un rayon de supermarché, par exemple.

Pour savoir si cet outil serait intéressant pour votre enfant, il est indispensable d’avoir l’avis de l’orthoptiste et/ou de l’instructeur en locomotion.

1-Le choix d’une aide optique dépend toujours des besoins du jeune et de la profondeur de son atteinte.

2-Un apprentissage préalable avec un professionnel est indispensable.

3-Le temps et la mise en situation est indispensable à l’utilisation optimum de l’outil choisi.


 

Outil N° 5 : Le monoculaire ou système téléscopique de loin

QUOI ?

Un monoculaire ou un système téléscopique de loin est un instrument d'optique destiné à obtenir une vision rapprochée des objets éloignés par un fort grossissement.

Il nécessite un apprentissage pour son utilisation : pour diriger et stabiliser l’outil.
Il existe en longue vue et également en jumelles, il est transportable et facile d’utilisation.
Il est utilisable de 5 mètres à l’infini, focalisable de 2 à 10 fois, réglable.

POUR QUI ?

Pour les personnes qui savent lire, et qui, dans leurs déplacements, ont besoin de repérer de loin des horaires, un numéro de bus, les stations desservies par le train, des noms de rues ou de repérer des musées, pharmacies etc.

Ces difficultés d’accessibilité à la lecture en vision de loin ou à partir de 5 mètres peuvent être résolues par l’utilisation d’un monoculaire ou de jumelles.

La manipulation peut être difficile pour les jeunes ayant un handicap moteur.

Pour savoir si cet outil serait intéressant pour votre enfant, il est indispensable d’avoir l’avis de l’orthoptiste et/ou de l’instructeur en locomotion.

1-Le choix d’une aide optique dépend toujours des besoins du jeune et de la profondeur de son atteinte.

2-Un apprentissage préalable avec un professionnel est indispensable.

3-Le temps et la mise en situation est indispensable à l’utilisation optimum de l’outil choisi.

 

OUTILS N° 6 : LES LACETS ADAPTES

 

L’apprentissage des lacets demande du temps. Si votre enfant ne sait pas (encore) faire ses lacets mais que vous en avez assez des chaussures à scratch, voici quelques solutions du commerce :




Le « serre-nœuds ».

- Récupérez vous-même des serre-nœuds sur un kway ou un sac.


- 4 euros dans le e-commerce chez lacetsfun.com



Lacets élastiques pour chaussures :
Lacer la chaussure une fois pour toutes, retirer la chaussure sans avoir à refaire le laçage.
- 3,95 euros le lot de 2 chez tousergo.com
existent en blanc, noir, marrons.



Lacets élastiques autobloquants
ou lacet XTENEX .

Le système de points d’arrêts permet d’ajuster le maintien du pied. On enfile et retire sa chaussure comme un chausson.
- 13 euros tousergo.com
existent de toutes les couleurs, en taille enfant et adulte.

- 10 euros nombreux coloris chez i-run.fr

- Dans certains magasin de sport



Lacets-ressort

Existent dans les coloris les plus originaux, en 3 taille selon la pointure et le type de chaussures (montantes ou non…)
Ludique et original.
- 5 euros la paire chez lacetgenial.com

 

 

    
…
Les chaussures de la marque CAMPER présentent des systèmes de lacets élastiques sans laçages) originaux et esthétiques très variés. Cependant, elles sont chères.

 

INFO LECTURE :

Les usages des écrans ne peuvent pas être les mêmes à chaque étape de la vie de l’enfant. Confrontés à la fois aux propositions des industriels et aux exigences grandissantes de leurs enfants, les parents ne savent plus sur quelles règles se baser pour répondre à leurs sollicitations.

L’ouvrage de Serge Tisseron, 3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir répond à leurs questions les plus urgentes. Mais on se tromperait si on croyait que son but est seulement de fixer des limites à la consommation des écrans. Leur stigmatisation serait tout aussi absurde que leur idéalisation. Cette règle oriente les parents et les pédagogues dans une utilisation optimale des écrans et leur permet de savoir en éviter les pièges, afin que nos enfants apprennent à se protéger des écrans tout en les utilisant pour renouveler le monde.
Collection « 1001 et + » dirigée par Patrick Ben Soussan
11,5 x 20 – 136 pages – 10 €
ISBN : 978-2-7492-3897-5
Pour en savoir plus

A l'occasion de la sortie de son livre, l’auteur a lancé une campagne d’affichage nationale pour sensibiliser le public à cette problématique.
Une affiche grand format réalisée en collaboration avec Serge Tisseron reprend la règle qu’il a établie pour un usage raisonné des écrans, de la naissance à la majorité.
Vous pouvez participer à cette campagne en exposant cette affiche dans votre institution, cabinet, école, crèche et partout où cela vous paraît utile.
59 x 84 cm (A1) - 3 € (frais de port offerts)
Disponible uniquement sur le site des éditions érès

 

OUTIL N°7 : L'anti-dérapant

     

POUR QUOI?

Pour aider les personnes déficientes visuelles à prendre des repères fixes dans leur environnement.
C'est une bonne aide au rangement et au repérage.

En set de table, aide le jeune à retrouver ses affaires sur la table, à respecter l'espace du voisin, mais aussi permet à l'assiette de tenir en place lors de l'apprentissage des premières découpes!


POUR QUI?

Pour toute personne malvoyante ou non-voyante.

 

OUTIL N°8 : MATERIEL DE CUISINE

CUISINE
Conseils* pratiques pour faciliter l’autonomie:
Voici le matériel avec lequel les jeunes sont familiarisés à l’IDES (Chois par les professionnels pour leur facilité d’utilisation).



1. Pour refaire à la maison les recettes simples apprises à l’IDES :
- 1 boîte hermétique pour micro-ondes
- 1 gobelet en plastique de la taille d’un verre ordinaire qui sert de doseur
  

1. Conditionnement des ingrédients (pâtisserie, cuisine):
Placer les ingrédients secs (semoules, pâtes, riz, café) dans des boites hermétiques larges où votre enfant pourra plonger un gobelet.
                             


2. Pour faciliter l’organisation de votre enfant, son repérage et la propreté dans la cuisine:
Mettre à disposition de votre enfant un plateau rectangulaire.



3. Pour adapter (repères tactiles) le micro-ondes et autres appareils électroménagers chez vous :
- Pastilles bombées et plastique transparents 5 euros AVH.
- Peinture en relief 2 euros le tube à l’AVH (pour marquer les crans )




1. Pour faciliter tous les transvasements de liquides : 1 pichet plastique transparent avec bec et anse (type pichet doseur ou carafe en plastique).

2. Boissons: si votre enfant a des possibilités visuelles, choisissez des tasses, cafetières, théières, en pyrex ou verre, ceci afin de faciliter le contrôle du niveau de liquide!



3. Pour faciliter le dosage des assaisonnements :
- Placer l’huile et le vinaigre dans des bouteilles « vaporisateur » , 4 euros chez Muji par exemple. (1 « pchit » d’huile plus facile qu’une cuillère à soupe !)


- Sel : selon l’habileté de votre enfant, acceptez qu’il verse le sel dans un ramequin avant de se servir avec les doigts, ou placer le sel fin dans une petite boîte hermétique ronde, il pourra ainsi être rangé dans l'épicerie.
   
1. Conseil pour mesurer le temps : minuteur vocalisé 10 euros à l’AVH (touches importantes mises en relief.



2. Conseil pour le support de recettes si votre enfant est non lecteur :

Enregistrez votre voix sur dictaphone (ex : modèle Olympus-DP20 pratique, non numérique, 30 euros chez Darty ou Fnac).

3. Pour différencier les boîtes de conserves ou autre type de contenants :
- Organiser le placard avec des caisses pour séparer les conserves

- Braille ou symbole tactile (bouton, morceau de tissu…)
- Etiquettes vocales collées sur la boîte, utilisables avec lecteur d’étiquettes ( stylo Penfriend 98 € chez CECIAA)
- Pinces à message enregistrable (10 euros chez Hoptoys) existe aimantées ou à pincer sur le contenant.
         
*Les conseils apportés par l’ AVJiste et/ou l’ERGOthérapeute sont toujours individualisés en fonction de l’âge du jeune et éventuellement des troubles associés à sa déficience visuelle.

Venez nous rencontrer pour adapter ces conseils à vos habitudes de vie et vous faciliter le quotidien familial.
 

 

ACTIVITE : 

 

 

Le sable à modeler

 

POUR QUOI?

Pour éveiller et entraîner l'habileté des mains, la sensibilité des doigts, mais aussi la compréhension des traces, empreintes, volumes, constructions... MAIS SURTOUT POUR LE PLAISIR DU JEU et des SENSATIONS!!!

Sable synthétique léger, ne sèche pas, ne tâche pas, se modèle à souhaits, sans la sensation "mouillée" ou froide du vrai sable.


POUR QUI?
Pour toute personne aimant le modelage.
Plus particulièrement : pour les enfants à partir du moment où ils ne portent plus à la bouche.
NB: prévoir une caisse de rangement et des accessoires.